ESN’s handlingsplan för att

främja likabehandling

och för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling

“Alla barn och elever ska känna sig säkra och trygga i förskolan, skolan och  vuxenutbildning. Diskriminering och all annan form av kränkande behandling hör inte hemma i ett demokratiskt samhälle och i verksamheter som ska genomsyras av att alla människor är lika mycket värda.”

(Trygghet, respekt och ansvar)

Ibrahim Baylan

School Minister

Den 1:a April 2006 trädde en ny lag mot diskriminering i kraft (2006:67).

I överenstämmelse med den nya lagen, förser denna handlingsplan riktlinjer om vad som anses vara diskriminerande beteende och hur skolan ska ta itu med det. 

ESN har en mångkulturell elevkår och personal och ser bland annat därför vikten av god tolerans för olika bakgrunder och kulturer. Vi har en lång tradition av nolltolerans i frågan om mobbing och annan kränkande behandling av elever och vi har ett väl fungerande anti-mobbingteam. Anti-mobbingteamet arbetar aktivt med situationer för att försäkra att trakasserier och mobbing inte förekommer så alla elever känner sig trygga i skolan. ESN’s engagemang och strävan i denna fråga inkluderas i vår skolpolicy, skolregler samt vår undervisning i social & emotionell-intelligens som återfinns i vår kursplan.

Den nya lagen ber oss att gå ett steg längre och kräver att alla former av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling inte bara ska ska identifieras och redas ut, utan också ska dokumenteras av skolan. För att uppnå detta, kommer ESN’s handlingsplan att:

• Definiera konflikt, diskriminering, trakasseri och annan kränkande behandling;
• Sammanfatta våra förebyggande åtgärder i kursplanen;
• Förklara vår policy och handlingsförlopp i konflikt och mobbingsituationer;
• Tillhandahålla en handlingsplan för mer allvarliga händelser innehållande diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

Genom dessa åtgärder har ESN som mål att alla ska känna sig trygga i skolan.

Identifiering av konflikter som kan förekomma på skolan

Enligt lagen (2006:67), är alla former av diskriminering, trakasserier eller andra former av kränkande behandling av ett barn eller en elev förbjudet. Detta refererar till orättvis behandling som grundar sig på följande:

1.    kön,

2.    etnisk tillhörighet,

3.    religion eller annan trosuppfattning,

4.    sexuell läggning,

5.    funktionshinder.

En handlingsplan har iordningställts för de ovan nämnda diskrimineringsgrunderna. 

Vidare förtydligande ska hjälpa till att bestämma vilken form av handling som är tillämpningsbar, och vem som är ansvarig att genomföra handlingsplanen. 

Följande definitioner kommer att användas för att avgöra vilken typ av ingripande som bör tillämpas.  

Definitioner:

Konflikter, Mobbing, Trakasserier, Diskriminering och annan kränkande behandling

Konflikter

Det är en märkbar skillnad mellan en konfliktsituation och mobbing eller trakasserier. Konflikter är vanligtvis en direktkonfrontation mellan två eller fler individer i en specifik situation. En konflikt innebär en motsättning och markeras oftast av verbal meningsskiljaktighet men kan också innehålla fysiska konfrontationer. Även om en konflikt är situationsbunden och vanligtvis kan redas ut omgående, kan trakasserier eller diskriminering förekomma i samband med konflikten och det är viktigt att personalen är medvetna om alla detaljer och vidtar lämpliga beslut och handlar i enligthet med skolans riktlinjer.

Diskriminering

Diskriminering är en nedsättande särbehandling av människor eller grupper av människor baserad på grupptillhörighet. Det är inte enbart en åsikt eller inställning (fördom), utan innefattar hur detta uttrycks genom uppförande, beteende och handlande, samt dess upplevelse och utfall.

Trakasserier

Trakasserier är definierat som ”Att utsätta någon för kränknining, obehag eller förföljelse”. Trakasserier kan baseras på en av de fem ovan nämnda diskrimineringsgrunderna eller vara av sexuell karaktär. Detta uppförande kan ske både fysiskt och/eller psykiskt. Trakasserier som inte innefattar de fem ovan nämnda diskrimineringsgrunderna  återfinns under rubriken `Mobbing´ och kommer att behandlas enligt skolans riktlinje ang. `Mobbing´.

Annan kränkande behandling

Ett uppträdande som, utan att vara trakasserier baserade på de fem diskrimineringsgrunderna, kränker ett barns eller elevs värdighet. Ingen person skall tillåtas kränka någon annan individ på vår skola. Detta inkluderar kränkande behandling mellan elev och elev, mellan lärare och elev, samt mellan elev och lärare.

Mobbing

Mobbing på skolan är när en eller fler elever systematiskt och upprepade gånger  trakasserar en elev fysiskt och/eller psykiskt under en bestämd tidsperiod. Tidsperioden kan vara ett par veckor men pågår ofta under flera månader och ibland även flera år. Enstaka trakasserier är inte klassifiserade som mobbing. Mobbing sker oftast inom den egna klassen.

Källa: “Mobbing i Skolan by Karl Ljungström

Användandet av dessa definitioner är ESNs startpunkt och genom dessa vi instiftat följande handlingsplan för att förebygga mobbing såväl som diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling som ofta uppstår genom konfliktsituationer på skolan.

ESN’s handlingsplan för att främja likabehandling

I förebyggande syfte

Elevutbildning

1.       Bjuda in specialiserade föreläsare för att öka medvetandet gällande de fem     diskrimineringsgrunderna, vilket även innefattar skolans egna personalkår, t.ex. skolsköterska och skolkurator.

2.      Undervisning i Social och Emotionell Intelligens /Hälsa och Värderingar (ansvarig lärare).

3.      Utbilda elever om den nya lagen i relation till allmänna mänskliga rättigheter.

    4.   Utbilda och träna Friends-representanter – elev inverkan (ABC- Friends    supporters).

      5.  Utbilda alla elever i konfliktlösning inom den egna åldersgruppen.

Personalutbildning 

1.    Införliva lagens innehåll i fortlöpande personalutbildning och lägga till det i kursplanen för Social och Emotionell Intelligens träning (studierektor)

2.    Anti-mobbing teamet (ABC) utbildar beträffande den nya lagen, stegen för rapportering av mobbing, blanketter etc. ABC iordningställer dagordning för personalutbildning i  kalendern i början av skolåret. (ABC)

3.    Ha uppdaterad personalinformation angående den nya lagen (Rektor i samråd med ABC)

4.    Fortsatt personalutbildningsagenda för att vara fokuserad på utbildning som syftar till ”Konstruktiv konfliktlösning”, klassrumsmanagement (Rektor).

Föräldrarinformation och utbildning

1.    Information angående ESN’s handlingsplan för att främja likabehandling (Rektor)

2.    Broschyr för föräldrar om Anti-mobbing teamet (ABC)

3.    Informationskvällar för föräldrar angående nya typer av mobbing som tex. Internetmobbing.

Andra förebyggande aktiviteter:

1.    Skolkurators ingripande

2.    Integrera parallellklasser så ofta som möjligt under helskolevenemang.

3.    Blanda klasser i elevens val och under andra lektioner eller aktiviteter.

4.    Se till att personalen förblir en blandning av kvalificerad och mångkulturell personal.

Ingripande

När incidenter förekommer, samt för att förebygga någon form av diskriminering, trakasseri, mobbing eller annan kränkande behandling, såväl som för att  dokumentera och ingripa när dessa situationer uppstår, kommer följande plan att antas för att försäkra att alla medlemmar hos ESN kan närvara på skolan och känna sig trygga. Aktiv och engagerad personal, elevkår och föräldrar är avgörande för att det ska fungera. Detta är skapat för att identifiera och stoppa samtliga fall av diskriminering, traskasserier, övergripande mobbing och annan kränkande behandling skulle det visa sig inom ESN.

Tidigt och snabbt ingripande av all personal

Om en vuxen på skolan ser en konflikt eller incident ska den vuxne stoppa incidenten och omedelbart diskutera den med de inblandade eleverna. Den vuxne kan vara en lärare eller annan anställd på skolan. Om en incident rapporteras av en elev bör det disskuteras med de inblandade eleverna så fort som möjligt. Personalen bör också göra en preliminär bedömning om trakasseri eller diskriminering har förekommit under konflikten.

Tidigt och snabbt ingripande av föräldrar

Föräldrar måste vara uppmärksamma på hur deras barn känner för hans/hennes relationer till klasskamraterna, andra elever eller personal och rapportera problem till klassläraren eller annan anställd på skolan.

Vidare ingripande för olösta incidenter

Om samma elev är inblandad i återkommande incidenter eller om en incident är ansedd som allvarlig, ombedes föräldrarna att kontakta skolkuratorn.

Om en incident anses allvarlig och av stor omfattning kommer Anti-mobbing teamet teamet och/eller skolledningen bli tillkallade att ingripa.

Ingripande vid mobbing

I mobbingsituationer, antas följande steg, i överensstämmelse med Farsta metoden:

1.    När en mobbingsituation upptäcks, skrivs en rapport (se bifogat formulär #1) och lämnas till ESN’s Anti-mobbing team (ABC). 

2.    En medlem i ABC kommer att utreda situationen genom att samla information från inblandade elever och/eller personal.

3.    Denna ABC medlem kommer att tala direkt med de elever som är inblandade  i mobbingsituationen inom 2 dagar från dess att rapporten inkom. Detta möte kommer att ske utan förvarning för eleven. En överenskommelse angående uppförandet kommer att ske och/eller relevanta konsekvenser kommer att bli verksamma. Föräldrar kontaktas för att informera dem om samtalet som vi har haft med deras barn.

4.    Ett uppföljningssamtal kommer att hållas med berörda elever efter 2 dagar och därefter ytterligare en efter 2 veckor. Detta är för att försäkra oss om att avtalet har följts.

5.   Om problemet kvarstår efter ingripandet:

• Rektorn skall informeras
• Situationen kommer att tas upp i Elevvårdsgruppen som innefattar rektorn, skolsköterskan, kuratorn, specialpedagoger och speciallärare. En handlingsplan för vidare ingripande kommer att utformas. Vid detta stadium kommer berörda föräldrar bli direkt involverade för att se till att handlingsplanen följs.
• Sociala myndigheter kan bli ombedda att ingripa om skolan inte klarar av att lösa problemet.

Ingripande mot diskriminering, trakasserier och andra former av kränkande behandling

Enligt lagen 2006:67 förbjuds alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behanling. Upprepade fall av mobbing, diskriminering, trakasserier eller kränking, allvarliga konfliktsituationer samt handlingar som upprepade gånger strider mot skolans policy kommer att tacklas på följande sätt.

1.    Om en inträffad incident upplevs abv någon som trakasserande, diskriminerande eller kränkande, skall denna skriftiligen rapporteras till skolans ledning (se bilaga # 2). Om personalen bedömer att det handlar om mobbing skall detta raporteras till ABC i muntlig såväl som skriftlig form.

2.    När rapporten inkommit till skolledningen händer följande:

A.   Skolledningen kommer då att kontakta ABC för att rådgöra och ta reda på om det finns något aktivt fall som rör den elev som varit inblandad i incidenten.

eller

B.    Om incidenten rör någon ur personalen som utsatt någon elev för trakasserier, diskriminering eller kränkning, kommer skolledningen att ta direkt kontakt med denne.

3.    Skolledningen kommer därefter:

A.   Avgöra om de åtgärder som vidtagits av ABC är tillräckliga för att avhjälpa situationen, om inte, och incidenten bedöms tillräckligt allvarlig, kommer elevens föräldrar kontaktas och informeras om situationen. Detta kommer att noteras i incidentrapporten.  

B.    Om någon ur personalen är involverad kommer diskussionen med denna att handla om incidenten och hur personen i fråga kan råda bot på det olämpliga uppförandet och undvika liknande situationer I framtiden.

4.    En handlingplan kommer att skrivas och godkännas av alla parter i incidenten. Uppföljningar kommer at göras 2 dagar, 2 veckor och sedan 4 veckor efter incidenten. Skolledningen är ansvarig för dessa uppföljningar.

5.    Sociala myndigheter kan komma att bli kontaktade för att hjälpa skolan när det gäller allvarliga situationer.

Anti-mobbing teamets (ABC) blankett för rapportering (blankett #1)