ENGELSKA SKOLAN NORR AB

FRITIDSHEM

 

VERKSAMHETSPLAN

 

 

INNEHÅLL

 

1.      LEDNING                                                                                                                                                                                                                                       sid. 1

2.      ANSVARSOMRÅDE                                                                                          sid. 1

Förutsättningar                                                                                                sid. 1

Uppdrag                                                                                                         sid. 1

                             Styrdokument                                                                                        sid. 1

                      Dokumentation                                                                                      sid. 1

                      Utvärdering                                                                                           sid. 1

3.      INRIKTNING OCH STRATEGI                                                                         sid. 1

Mål                                                                                                                 sid. 1

Emotionell utveckling                                                                                       sid. 2

Social utveckling                                                                                             sid. 2

Fysisk utveckling                                                                                             sid. 2

Arbetssätt/Metoder                                                                                         sid. 2

4.      BARN MED SÄRSKILDA BEHOV                                                                    sid. 3

5.      PERSONAL                                                                                                        sid. 3

Utbildning/Kompetensutveckling                                                                      sid. 3

Planeringstid                                                                                                    sid. 3

Personalpolitik                                                                                                sid. 3

6.      ARBETSMILJÖ                                                                                                   sid. 3

7.      MILJÖARBETET                                                                                                sid. 3

8.      SAMVERKAN                                                                                                    sid. 3

9.      BARNSÄKERHET                                                                                              sid. 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.  LEDNING

Fritidshemmet leds av föreståndaren med rektor Mark Jesinkey som huvudansvarig

 

  1.  ANSVARSOMRÅDE

Förutsättningar

Skolan ligger på Roslagstullsbacken vid Roslagstull. Skolgård med lekutrustning finns i anslutning till skolan. Fotbollsplan och basketplan finns i närheten.

 

Fritidshemmet har 200 platser. Dessa fördelas så att Kindergarten har två avdelningar

där alla barn som önskar får plats. För årskurs 1 och 2 finns tre avdelningar, Pluto med 36 platser, Venus med 36 platser och Busy Bunch med 30 platser. För barnen i årskurs 3 finns Sun Kids med 45 platser.

 

Personaltätheten är för Kindergarten till årskurs två 12 barn/personal och årskurs 3 har 1 personal per 15 barn.

 

Alla avdelningar har varsin hemvist. Avdelningarna har även tillgång till bildsalen, datarummet och elevrådsrummet.

 

Fritidshemmet har egen budget.

Fritidshemmet har tillgång till elevvårdsteam.

Fritidshemmet har representanter i skolans mobbinggrupp.

 

Uppdrag

Uppdraget är att bedriva fritidsverksamhet för barn inskrivna i fritidshemmet, före och efter skoldagen samt under lov.

 

Styrdokument

Skollagen, Lpo 94, skolans mål och riktlinjer (tvåspråkighet och data) och Allmänna råd för fritidshem. I övrigt formulerar fritidshemmet självt sina mål i en verksamhetsplan.

 

Utvärdering/Dokumentation

Verksamheten utvärderas och dokumenteras, vecko-, termins-, tema-, och årsvis. Verksamhetsplanen utvärderas och uppdateras varje år.

 

  1. INRIKTNING OCH STRATEGI

Mål

Fritidshemmet har som mål att erbjuda barnen en mångkulturell verksamhet med aktiviteter som utvecklar barnen emotionellt, socialt och fysiskt. Vi vill ge barnen trygghet, stöd och stimulans så att de blir starka och självständiga. Vi vill ge dem en grund att stå på och möjlighet att bli bra individer i vårt samhälle. Vi vill använda skolans värdegrund och demokrati i vårt arbete.

 

 

 

 

För att kunna nå detta arbetar varje avdelning efter sina förutsättningar med:

 

Emotionell utveckling

· Individualitet. Självkänsla, självständighet, kunna utrycka sina känslor, utveckla och uttrycka kreativitet, valmöjlighet, ansvarskännande.

· Empati.  Att kunna förstå sin omgivning och att våga ta intiativ för att lösa ev. situationer, respekt för andra och sig själv, ta konsekvenserna av sitt handlande (think sheet).

· Trygghet. Att känna tillit till barngruppen och personalen. Att känna till skolans lokaler samt närmiljön.

 

Social utveckling

· Leka. Tolerans för skillnader, problemlösning, utveckla och uttrycka kreativitet, hålla ordning på sina egna och gemensamma saker, bli oberoende, kunna sysselsätta sig själv, avsluta påbörjade projekt, trafikträning och utskolning.

· Samarbete. Gruppaktiviteter, inte använda våld konfliktlösning, kunna handskas med ilska, lyssna till barn och vuxna, respekt för fritids material, respekt för varandra.

·Kulturell medvetenhet. Acceptera skillnader – religioner – raser mm, fritids kultur, traditioner, bli medveten om livets orättvisor, demokrati, respekt för och kunskap om naturen.

 

Fysisk utveckling

· Grovmotorik. Öga-hand koordination, balans, kroppsuppfattning, sport, dans.

· Finmotorik. Öga-hand koordination, bild, hantverk, musik.

 

Arbetssätt/Metoder

· Planera verksamheten efter verksamhetsplanen med grovplanering för läsår och termin, och med finplanering varje vecka.

· Ha kontinuerlig förebyggande elevvård.

· Intervjua alla barn för att få de mer delaktiga i verksamheten.

· Samverkan mellan avdelningarna

· Utveckla föräldrarkontakt med föräldramöten, information, spontana och planerade föräldrasamtal.

· Att få föräldrar att delta i verksamheten.

·Second steplektioner varje vecka. Second step är ett program avsett för att reducera impulsivt och aggressivt beteende samt öka deras sociala kompetens hos barn i åldern 6-9 år. Second step tränar tre olika färdigheter: empati, att kunna kontrollera sina impulser och känslor. Kindergarten använder sig även utav UR:s serie ”Värsta Bästa Vänner”. Under detta år kommer vi fortsätta att utveckla Second Step. Detta för att anpassa programmet till barngruppen och personalgruppen.

 

 

 

 

 

  1. BARN MED SÄRSKILDA BEHOV

Fritidshemmet/ skolan kan ta emot barn med särskilda behov. Det är dock svårt att ta emot barn med fysiska handikapp eftersom byggnaden inte är anpassad till det. Om barnet behöver assistant i skolan så ska det vid behov även ha det på fritidshemmet.

 

  1. PERSONAL

Utbildning/kompetensutveckling.

Personalen ska ha U/K i form av fyra gemensamma studiedagar per år. Gemensam utbildning ska också ske (om scemat tillåter) kontinuerligt en timme per vecka för att förmedla kunskaper till varandra, hålla oss ajour, ta del av litteratur och fördjupa oss i ämnen och teman för barnen och oss. All personal har möjlighet att för 1000kr per år gå enskild utbildning i ämnen som ligger inom arbetsområdet.

 

Planeringstid

Planeringstid ska finnas schemalagd varje vecka, både enskild och avdelningsplanering. I samband med lärarnas studiedagar vid höstterminens start ska fritidshemmet ha sammanlagt fyra planeringsdagar.

 

Personalpolitik

· Tillräckligt med personal ska anställas, (se personaltäthet under “förutsättningar”). Personalen ska ha adekvat utbildning eller lång erfarenhet.

· För att ha ett bra arbetsklimat där personalen känner sig uppskattad och trygg ska det finnas pengar avsatta för trivsel/personalvård.

· Varje vecka ska all personal ha information i form av resursgruppsmöten tillsammans.

· Kommunikation och samarbete mellan fritidshemmets personal och övrig personal är en självklarhet.

 

  1. ARBETSMILJÖ

· Det är mycket viktigt att ha en bra arbetsmiljö med bra ventilation och belysning. Kontinuerliga inspektioner ska göras av skolan.

· Möbler och material ska vara avsedda för verksamheten.

· Barnsäkerhet ska prioriteras.

· När problem uppstår ska dessa snarast åtgärdas.

· Skolan ska ansvara för friskvården.

· Ändamålsenliga lokaler ska tillhandahållas av skolan.

 

  1. MILJÖARBETET

Miljöarbetet sker dels genom att skolan använder sig av miljövänliga produkter och att miljön är en del av fritidshemsarbetet.  

 

  1. SAMVERKAN

Samverkan med Kindergarten/förskolan ska ske bla. inför överskolningen till skolbarnsfritids.

Avdelningarna samverkar med varandra i olika aktiviteter och ibland under lov.

Samverkan med skolan sker genom att fritidspersonalen 2-5 gånger per vecka har halvklasser i egen verksamhet planerad tillsammans med läraren. Personalen är också (om scemat tillåter) assistenter i sin klass.

Klasslärare assisterar på morgonfritids.

 

  1. BARNSÄKERHET

Barnskyddsrond ska göras en gång per termin.

Personalen ska ha utbildning i hjärt-lung-räddning och barn-olycksfall varje år.