Meny

Årskurs 7
Framtiden

Årskurs 8
Prao

Årskurs 9
Gymnasieval
Praouppgift
Fullmakt-
Intagningsenheten

Länkar

Prao är en del av skolans verksamhet inom området skola- arbetsliv. Detta område följer eleven under hela grundskoletiden bland annat genom olika studiebesök och föredrag i samband med undervisning och teman.

Syftet är bland annat att eleven under sin grundskoletid genom olika åtgärder ska få en allsidig inblick och kunskap om olika yrkes-/ arbetsområden. Inför den del som består av prao får eleven praktisk information kring detta samt undervisning om arbetslivet och ibland uppgifter med sig att lösa. Ungdomarna skall skaffa sig kunskaper om, och insikter i, arbetslivets villkor. De får möjlighet att lära känna sin egen kapacitet och genom erfarenhet från olika arbetsområden kan studie- och yrkesval underlättas.

Förberedelser görs på olika sätt i skolan. Genom information i grupp och med hjälp av lärarna som samarbetar med studie- och yrkesvägledaren är prao ofta integrerad i SO ämnen.

På praoplatsen får eleven en handledare som efter periodens slut skriver ett handledarutlåtande. Som en del av uppföljningen av praoveckorna får eleverna göra egen utvärdering av perioden med förberedelser och genomförande.

Yrkesval

Yrkesvalet är en process som kan pågå hela livet. Varje val är alltid en kompromiss mellan intressen, begåvning, egna värderingar och attityder. Det handlar om att hitta en lösning som ger den största möjligheten att tillfredsställa sina intressen och använda sin begåvning. Allt detta skall även stämma överens med de egna värderingarna. Att välja ett alternativ innebär att man väljer bort många andra * det är därför det känns så svårt ibland.

Den praktiska arbetslivsorienteringen ska ge alla elever förberedelse för deras framtida roller i arbetsliv och vuxenliv.

Elevernas behov av kunskaper och medvetenhet om sig själva och om samhälle/arbetsliv bör stå i centrum. Verksamheten ska syfta till att så långt som möjligt hjälpa eleverna bl.a. med att:

• orientera sig om arbetets betydelse för människan och samhället, om olika arbetsplatser, arbetsmiljöer och arbetsuppgifter.
• få en insikt i de problem och glädjeämnen som de anställda upplever i arbetet.
• få erfarenhet om de villkor för demokrati, inflytande och ansvar som finns i arbetslivet
• lära känna de normer och regler som gäller i arbetslivet.
• lära sig förstå sambandet mellan utbildning och yrkesverksamhet.
• öka elevernas kännedom och motverka begränsningar i studie- och yrkesvalet som beror på rationellt könsrollstänkande, statustänkande och kulturell bakgrund.
• ge eleverna kunskaper om arbetslivet vad gäller ex vis arbetets organisation, uppgifter, villkor mm.
• stödja elevens personliga utveckling och socialisation genom att få fullfölja arbetsuppgifter tillsammans med vuxna och ta ett annat ansvar än vad man får göra inom skolan.
• vara stöd för inlärningen på så sätt att eleverna kan se hur de olika ämneskunskaperna används i arbetslivet och blir konkretiserade. Detta skulle i sin tur kunna medföra att skolan blev mer teoretisk men för den skull inte mer abstrakt.
• Som ett stöd för elevens personliga studie- och yrkesval. Kunskaper om möjligheter och alternativ bedöms ofta vara ett rent informationsproblem. Men för att kunna bearbeta relationen mellan person och möjligheter är det också så att eleverna måste ha erfarenheter vilka konkretiserar och förtydligar världen utanför skolan.
• kompetens i att använda de resurser som finns i skolan och det omgivande samhället för att finna möjliga yrken och möjligheter till utbildning och träning
• förmåga att analysera och jämföra olika yrken
• förmåga att identifiera faktorer, såsom kvalifikationskrav, arbetsförhållanden, socioekonomiska-, etniska- och könsmässiga faktorer, livsstil värden och möjligheter, som är inblandade i karriärval.
• förmåga att samarbeta med andra både jämnåriga och vuxna, att kommunicera med dem vad gäller att sätta upp mål och att arbeta med problemlösning av olika slag.
• förmåga att genomföra och slutföra arbetsuppgifter både självständigt och i grupp.
• kvaliteter som förmår elever att anpassa sig till och hantera förändringar- ex vis, självförtroende, anpassningsförmåga, flexibilitet och pålitlighet, förståelse för andra, samarbetsförmåga, nyfikenhet, stolthet för sitt arbete och kvalitetsmedvetenhet.
• självförtroende, en känsla av personligt värde, förmåga att gå vidare även vid bakslag och besvikelse.
• ett positivt förhållningssätt till att ta till sig eller uppnå ett antal förmågor, kunskap och förståelse som är relevant för ett vuxet liv.
• beslutsamhet att använda sina förmågor och möjligheter genom att ta initiativ och visa handlingsförmåga.
• möta personer som representerar och har ansvar för ett brett utbud av fortsatta möjligheter vad gäller utbildning, yrkesutbildning och anställningar.
• bli välbekanta med platser och människor som på olika sätt är inblandade i arbete, yrkesutbildning och vidareutbildning genom skolbesök, studiebesök, filmer videos och litteratur.
• genom rollspel och diskussioner och förstahandserfarenheter undersöka relationer och frågor som berör arbetslivet.

home  staff info.   application   e-mail calendar   PTA counselor library projects
profile   goals   administration  staff   students  syllabus   weekly news  events   IT at ESN på svenska